——记华士﹒梅岭数学联动教学暨华士片“减负增效”教学研讨活动

2009年11月13日，扬州梅岭小学与华士实验小学两校联动教学暨华士片“减负增效”教学研讨活动拉开帷幕，来自江阴及华士片各兄弟学校和华士实验小学各部数学教师，近100人参加了此次研讨活动。

上午，大家分别听取了华士实验小学顾玉华老师执教的《解决问题的策略（替换）》、来自扬州梅岭小学的凌丽老师执教的《运算律》和庞舒勤老师执教的《认数练习》三节课。随后，由全国著名的数学特级教师翟裕康老师作了生动到位的点评。顾老师的课，设计有新意，过渡自然，练习巧妙，课件制作漂亮，非常利于学生的学习。顾老师改变了教材的引入方式，而改用“彩带”这一具体形象的素材，使学生较好理解了倍数关系、相差关系的两种替换策略的方法，效果非常好。翟老师盛赞顾老师对教材的处理，有自己的思考，这是一个数学老师的创新精神的体现。凌丽老师和庞舒琴老师的课，“梅味”十足，让所有听课老师见识了梅岭小学数学教学特色，领略到什么是四“了”：课上教师该讲的要讲了，学生该练的要练了，练后还要评了，下课前教师要把学生的课堂作业本收了。

当大家还沉浸于上午精彩的课堂中，带着对翟老师崇敬、对梅岭课堂的向往、对高效课堂的追问，下午的活动又有效地开始了。首先，大家聆听了翟裕康老师的精彩讲座。翟裕康老师风趣地这样介绍自己：身高1.85米，体重60千克，年龄36.5“公岁”，到现在为止体温从没超过38℃。他说，他一生“讲求效率，独立思考，不说假话”；他“好玩”，一辈子只“玩”一件事：研究小学数学教学；他只有一个优点，就是——上课，10届“教海探航”他上了3次课；他在风口浪尖提出“减负”，他20年不留家庭作业，但始终把效益放在第一位，留下的是高效的课堂。翟老师这样告诫大家“追求课堂效率的最大化，应是每个老师毕生的追求。”；他倡导的“三不”“四了”思想，真正凸显了“轻负担、高质量”的优势，对当前的课堂教学仍然具有极强的指导意义。他说“做人要讲良心，做事要讲效率”。他提出数学课堂要：培养习惯、要面向全体学生、要限时练习、要及时反馈、要关注练习方式、要铃响收本子。大家静静地聆听着，感悟着，收获着！

一堂典型的翟氏数学课的程序如下：1．重点复习(穿插练习)，2．启发性讲评，3．针对性试练，4．独立性集中练习，5．扼要讲评，6．订正与收缴作业本，同时进行个别辅导(用甲乙两套本子轮流作业)。与普通数学课堂的最大不同是解决了“课头松垮”和“课尾留尾”的问题。普通课堂的课头，教师一般是先“总结”上一节课的学习情况，再讲评作业，这种总结和讲评。往往发展为对学生的批评和斥责，结果不但影响了学生的学习情绪，也挤掉了学生必要的练习时间；课尾。课堂作业留到课外去完成，这样既增加了学生课后的学习负担，而且课堂作业没有及时讲评，教学信息得不到及时反馈，到下一课去讲评，学生留在大脑中的错误痕迹就不能及时消除。课头和课尾其实是相互影响的一对关系，课尾作业评了本子收了，才能保证下一节课头的顺利开展；课头精练，才能留出课尾练习讲评的时间。

你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，就拥有两个思想。华士实验小学搭建各种平台致力于教师的专业素养的提高，“教育沙龙”让教师品尝思想之果！讲座过后的沙龙由段安阳教导主持，他说，虽然今天天气很冷，但是我们这里很热，有两点：一是气氛热；二是讨论的是热点的话题。在我省教育厅提出“五严”规定的大背景下，我们来讨论高效课堂的问题是非常有意义的。遮挡高效课堂的神秘面纱是什么呢？面纱背后的“新娘”是什么样的呢？亟待大家的揭开！华士实验小学赵晓燕老师第一个发言，她对高效课堂的前期准备作了深入的剖析。随后，大家纷纷畅所欲言，赵安琴老师的课前准备、谢本荣老师的教材处理、巢洪政老师的大胆反问、庞舒勤老师的睿智反驳、曾宝俊老师的冷静反思，有谈经验和体会的，有谈困惑与问题的，也质疑、有争辩、有反驳……一场关于“高效课堂”的高效沙龙！

争辩还会继续，但由此激发的思想、追求高效课堂的理念将会融入我们的课堂，但是判断一堂课是不是高效的主要标准已经非常明确：一看教学目标是不是落实了“三维”要求，二看教学程序是不是实现了“先学后教”，三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”，四看教师的角色是不是由“主演”变成了“导演”，五看学生的角色是不是由“观众”真正变成了“主角”，六看教学手段是不是实现了现代化，七看教学过程是不是由封闭走向了开放，八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。

衷心地期待在我们的小学教育界，能有更多像翟裕康这样讲求“效益”的校长、追求“效益”的老师……