临近2009年末，天气逐渐变得冷起来，冷了我们的手脚，却冷不了一群教育者对教育事业的热情。11月20日，一场名为“阅读点亮童年”的沙龙在华士实验小学行知楼四楼的圆桌会议室举行。

子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”此次沙龙的嘉宾有来自深圳南山实验学校的李庆明校长和他的老师们，有扬州梅岭小学的陈文艳校长和老师，有广东小学的校长和领导们，他们和我校教师一起赴了一场思想的盛宴。

下午2时30分，沙龙在特级教师曾宝俊老师的主持下正式开始了。曾老师从《安徒生童话》讲起，用简洁的话语一下子抛出几个耐人寻味的问题：“现在的孩子不知道读什么书，我们该如何用阅读点亮他们的童年？我们又能点亮多少孩子的童年？我们点亮了孩子的童年，可他们又失去了什么？……”

第一个吃螃蟹的人是勇敢的。娇小的王新芳接过了主持人的话题，从朱永新教授的一个小故事说起，从她的教育实践说起，告诉我们：良好的阅读习惯从童年开始；作为教师，我们要点亮学生的阅读兴趣，寻找契机推荐阅读。

随后，老师们各抒己见：徐瑶老师和二年级孩子一起读绘本，身在其中，享受阅读、享受孩子的幸福表情，触动了在座老师心底童年的那根弦；赵丹丹老师从自己的课堂出发，提倡“五谷杂粮”式的阅读，努力做学生读书的导航员；王益民老师则针对目前教育现状，呼吁“要舍得给孩子阅读的时间”“要给孩子精选的儿童文学作品”；李伟老师以今天三位老师执教的课为例，认为阅读点亮童年，首先要点亮的是童心；南山实验学校的周其星老师谈了对阅读的看法：一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一束光照亮另一束光。他说：“阅读时一种相遇，是一种陪伴……我们要点亮孩子，还要点亮孩子的家长”……

席间，精彩的发言不断，到处都有思维的火花在碰撞。

梁昌辉老师从两方面精到地阐述了如何用阅读来点亮孩子的童年。他说：“首先是前提，一是老师要广泛阅读，才能把真正的经典带给学生；二是我们对儿童的理解有多少。然后是基本问题：1、阅读的方法；2、阅读的量；3、老师推荐的态度；4、把阅读成长与其他途径结合起来。”

扬州梅岭小学的副校长张昕用诗一般的语言谈了她对本次沙龙的理解：“阅读点亮童年，点亮人生，就如同酿酒，真正的陈酿需要时间的沉淀和等待。”

席间，争辩声不停，思想的交汇加深了我们对教育的理解。

面对本次沙龙，杨印健老师提出了质疑：没有阅读的童年难道就不快乐了吗？接着，他从自己的小时候讲起，讲游泳嬉戏、捉小鱼小虾、在田间玩耍的童年，如此令人回味，让人感受到他在没有书的童年中也是快乐的。

李庆明校长对此进行了回应。他首先肯定了杨老师的话语：没有阅读的童年照样快乐。然后，也从自己的小时候讲起，讲游戏童年，讲倾听奶奶的儿歌、童谣。小时候的李校长正是伴着奶奶的童谣、故事长大的，是奶奶点亮了他的心灵。他认为，这种“倾听也是阅读”。接着，他提出一个问题：孩子的童年阅读读什么？是读儿童文学作品还是包含成人的？是读经典还是时尚？读文学类的，非文学类的要不要读？读古典的还是现代的？

阅读是多维的，这些问题值得我们每一个教育者思考。

每到沙龙的最后，依照惯例，老师们民主选出沙龙明星，这是华士实验小学的优良传统。本次沙龙明星为：梅岭的张昕校长和我校的杨印健老师，李庆明校长为他们颁奖。

    两个小时的时间就在认同与思辨中过去了，时间很短暂，但留给我们的思考却是长久的，让孩子都来阅读的期盼是长久的。阅读点亮童年，点亮人生。相信华士实验小学的老师们定会带着对阅读的思考走进课堂，走进孩子，走进孩子的生命！